¿TE ATREVES A ESCRIBIR?

Escribimos para:
Narrar, describir, exponer, opinar, argumentar, soñar, crear, comunicarse, ponerse en la piel de otras personas y SENTIR...

Debemos comenzar por frases cortas seguidas de puntos. Estructuras básicas en las que podéis ayudar a vuestros hijos a CREAR.

Al principio elaborarán textos rígidos de no más de 4 o 5 palabras  para cada frase... Pero, una vez que eso esté afianzado el progreso será muy productivo.

Es importante que ANTES DE ESCRIBIR, anoten en un guión, TODO LO QUE LE VENGA A LA MENTE, y que le ayudemos a ordenar esas ideas. CON PRÁCTICA, les saldrán unos trabajos PRECIOSOS.

A continuación os presento algunas viñetas y cómo las empezaremos a trabajar para cuando terminemos el trimestre.

El documento esta en la web de orientacionandujar.es 

Secuencias-temporales-de-imagenes-orientacion-andujar.pdf

Hacen un trabajo extraordinario.

Recomendaciones para su trabajo:

1.- Ordena lógicamente las viñetas y razona el por qué.

2.- Describe lo que ves en la viñeta con el mayor número de palabras posible.

3.- Inventa una historia, noticia, cuento... En la que los elementos de la viñeta sean los protagonistas.

4.- Ponte en el lugar de esos elementos, ya sean animales, objetos, plantas, personas... E intenta exponer cómo se sienten al asumir ese rol.

Con esto tendríamos instrucciones suficientes para trabajar y afianzar estructuras básicas necesarias para sentar las bases de una buena narración, argumentación...

¡ÁNIMO, LOS RESULTADOS SON VISIBLES ENSEGUIDA!!!!

Inventos publicitarios...

A continuación os mostramos algunos ejemplos de anuncios publicitarios elaborados por algunos niños de la clase. La evolución del grupo va siendo positiva, estoy muy orgullosa de su trabajo y esfuerzo...

Videos de noviembre

A continuación os presento algunas de las intervenciones de los niños de estos días. Están muy motivados y poco a poco van perdiendo la vergüenza, mejorando su vocalización y disfrutando al exponer sus trabajos a los demás. ESTOY MUY CONTENTA con la evolución del grupo. 

Tareas para el mes de noviembre

Establecimos que los alumnos llevarían tareas los lunes, miércoles y viernes.
Os recomiendo realizar lecturas en voz alta diariamente, no más de 5 o 10 minutos según el ánimo de los alumnos (debe ser placentero). Se realiza una evaluación de velocidad lectora cada vez que se acaba un tema, así que podéis entrenar en casa y que el niño vaya siendo consciente de su mejora en la velocidad lectora.
Para los lunes llevarán tarea de libro y/o cuadernillo y como dinámica los miércoles llevarán la elaboración de un texto, en el caso de este mes será la descripción de una persona.
Los viernes siempre llevarán algo para estudiar de memoria, que además hay que: COPIAR en el cuaderno, DIBUJAR y COLOREAR, si es posible ocupando la plana entera y ESTUDIAR de memoria.

Las descripciones que vamos a realizar son las siguientes:

También os dejo unas láminas de ayuda para la descripción de personas, además de los dos documentos que tienen vuestros hijos pegados en su cuaderno.

Y por último, ¿recordáis el juego de Quién es Quién? Pues con estas láminas os recomiendo que juguéis con vuestros hijos intentando que descubran el personaje seleccionado realizando cómo máximo 5 preguntas por turno. Ya me contaréis qué tal ha ido.

Evaluación

Todo proceso requiere de una evaluación que califique en qué medida se están consiguiendo los objetivos del área o de la Competencia.
Este apartado es el que más preocupa a los padres, alumnos y a los docente.
Por si os sirve de apoyo para ayudar a preparar a vuestros hijos las pruebas de su evaluación aquí os dejo la información de la evaluación para este curso.
1. Examen.

Al terminar la Unidad Formativa/tema/proyecto se realiza una prueba escrita, en ella se recogen preguntas de control de los contenidos trabajados.

       Siempre aparecerá la pregunta de la "Ortografía Visual" en la que deben escribir correctamente las tres palabras del tema.
        También realizaremos un dictado, que previamente ha copiado y trabajado durante los días anteriores, siempre el del tema correspondiente.
        Otra item que se repite es el de la "Comprensión lectora" en la que se les pondrá un texto no trabajado anteriormente y el que debe resolver diversas preguntas, algunas serán de desarrollo, otras tipo test, etc
         La última prueba que siempre forma parte de la UF o del Tema es la prueba de "velocidad lectora", la prueba consta de la lectura durante 1 minuto de un texto con la siguiente fórmula: palabras bien leídas- palabras mal leídas. Establecemos el mínimo en 45/50 palabras que correspondería con un suficiente.

El resto de preguntas está siempre relacionado con las actividades realizadas del libro y del cuadernillo.

2. Exposiciones Orales:

Todos los alumnos realizarán oralmente la exposición y/o dramatización de lo que han llevado a casa para estudiar el fin de semana. Se premiará la puesta en escena de la actividad. (Creatividad).

3. Trabajos de aula y de casa:

La presentación, la caligrafía, el márgen, el cuidado por los trabajos, los dibujos, etc...
Son objetivos evaluables dentro del área. El gusto por el trabajo bien hecho debe ser un aliciente para nuestros alumnos, sus hijos. Reforzar esa actitud va a favorecer la asunción de rutinas y técnicas de estudio, es fundamental que se vaya adquiriendo en estas edades.

4. La observación directa:

Algunos de los objetivos previstos para este curso se evaluarán con planillas de recogida de información, son fundamentalmente actitudinales, es decir, de comportamiento en el aula. Algunos ejemplos son: si respeta el turno de palabra, si se dirige con respeto a los compañeros, si argumenta bien sus ideas frente a otras, si respeta a la diversidad de opiniones, si participa activamente, si atiende en clase, etc.

Noviembre

Noviembre:
Una vez comenzado a rodar el curso, éste mes de noviembre tenemos muchas actividades preparadas.
Os iré dejando aquí material que ayude a vuestros hijos a preparar mejor la Competencia Lingüística de 2º de Primaria.

Seguiremos realizando descripciones, ampliando a personas, objetos y paisajes. A continuación os presento una serie de láminas con las que podéis trabajar  en casa.

Orientaciones para la actividad:

1. Buscar todos los elementos y conocer cómo se llaman, adquiriendo nuevo vocabulario.
2. Descripciones físicas, emocionales, de similitud, diferencias, paisaje, interpretaciones personales, éstas láminas dan un sin fín de posibilidades que podéis trabajar de forma lúdica. (Os podéis apoyar de las dos láminas que guían la descripción).
3. También puede inventar una historia, una noticia o narrar un acontecimiento y ubicar la lámina dentro del contexto. ¿Qué ocurre antes? y ¿Después?

Es recomendable que lo realicéis ORALMENTE, a modo de juego, dramatizando, como competición de reconocer todos los detalles...

Halloween:
A través de esta temática que atrae tanto a niños como a mayores hemos trabajado la DRAMATIZACIÓN.
¡¡Aquí os dejamos algunos ejemplos!!

La Lengua es mágica en el CEIP Nuestra Señora del Rosario

Las letras son las mejor herramienta para crear PALABRAS, FRASES, CUENTOS, HISTORIAS... Se trata de un mundo mágico en el que podemos sumergirnos para crear un mundo diferente, más bonito, MEJOR.


Por medio de las palabras podemos aprender los contenidos más maravillosos, éstos están escondidos en versos, cuentos, dramatizaciones, canciones...


En el CEIP Nuestra Señora del Rosario somos conscientes de ello y así trabajaremos este curso en los niveles de Segundo de Primaria